La implementación de la política venezolana de la democratización del acceso a las TIC para el desarrollo estratégico, requiere que se atienda a la formación permanente de los docentes, tanto en el aspecto relativo a las competencias tecnológicas para el uso de TIC, como en la reconstrucción de su conocimiento profesional formal y práctico espontáneo. Evidentemente el primer aspecto apunta a la urgencia de generar estrategias curriculares para que, tan inmediato como sea posible, se incluya en la formación inicial de los futuros docentes y en los planes de formación de docentes en servicio, el desarrollo de competencias para el uso de TIC como recurso de la instrucción. Sin embargo para que el uso de las TIC por los docentes no se quede sólo en lo instrumental, las instituciones universitarias formadoras de docentes han de redimensionar el conocimiento profesional en lo pedagógico y didáctico como elementos medulares de la praxis docente en el contexto de la sociedad de la información y el conocimiento.
Con este blog me propongo compartir opiniones, experiencias, investigaciones, artículos, presentaciones y otros, en relación con el conocimiento profesional docente, tanto desde el punto de vista formal y como desde el práctico espontáneo, con respecto al sentido e importancia de la integración de las TIC en el currículum, como forma de contribuir con la investigación en innovación educativa.
No hay comentarios:
Publicar un comentario